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跳出体制教育这一年,我们如何从焦虑一步步走向从容!
发表时间:2019-05-28   浏览次数:479次



编前语:有关子女教育,中国家长最绕不开的一个词,是“焦虑”。今天跟大家分享牛津国际公学10年级Agnes妈妈的一些个人体验与感受。

 

时间很快,我家孩子在牛津国际公学(后简称“牛津”)学习已经一年了,去年也是这个时候,决定到牛津学习,这一年对我们来说,其实是比较焦虑的一年。

 

彭校邀请我给大家分享一下,这一年我对国际教育的理解,其实我也不太有把握,因为我目前也处于不断的摸索和探究阶段,但我又觉得很有必要跟大家分享一下我这一年的心路历程。


 

Agnes妈妈(最后排右一)

观摩女儿在Project Days上的表现

 

前面说我们这一年是焦虑的一年,是因为我们对选择这一条路是未知的、迷茫的。出国留学相对于我们来说是一条全新的路,因为我们整个家族之前没有人选择这条道路。我们不确定这样的选择是否正确,对孩子来说是不是最好。


Agnes(中)和同学们在化学课上做分子模型


刚来到牛津,开学后的头两个月,我经常往学校跑。孩子遇到的每一个问题,我都作为大事和校长、老师沟通。从传统的体制内学校到体制外的国际学校,孩子在心理上无法适应,产生了一些负面情绪。我不停地找彭校讨论沟通,一度我还质疑自己的选择是否正确,常常处在焦虑中。

 

 

Agnes(右一)参加爱丁堡公爵奖徒步露营活动


现在想起来真的是非常感谢彭校和老师们,给了我们极大的理解与帮助,与我们一起为孩子找最佳的解决方案,去寻找适合她发泄过剩精力的事情,让我们慢慢的适应了国际学校的学习生活。

 

这就是体制内学校与体制外学校的不同,如果在体制内学校,你会顾虑很多因素,而不敢去找老师沟通,更不可能去质疑一些规则是否合理,最大的可能就是你会认为问题出在自己孩子身上。

 

体制外学校就不同了,你有任何问题都可以去和校方沟通,他们都会积极的给你一个回应,还会和你一起寻找一个最佳方案。正所谓“若批评不自由,则赞美无意义”。


 

Agnes和牛津的小伙伴们一同参加ASDAN模拟商赛

 

前几天和先生在说到Agnes时,先生说感觉这一年她的变化很大,之前就是觉得她比较会读书而已,与大多数中国学生一样,没有太大的鲜明个性,但是到牛津后,成长得特别快,不是说学术上有多出色,而是她自身的成长,更加自信、更有活力了。


 

Agnes在学校的集会上做分享

 

Agnes以前去参加一些竞赛,容易患得患失,如果失败了,她会给自己压力,会有一些小情绪。现在最明显的就是没有那么重的得失心了,即使输了,下次调整思路,继续再战。因为在国际学校,有了更广阔的天地,有了更多的机会与挑战,即便这次输了,紧接着下次机会又来敲门了,所以没时间让自己沉浸在无谓的挫败情绪里。


Agnes(右一)代表牛津扶青社

Rotary Club年会上汇报工作


Agnes在世界学者杯大赛中获得辩论赛高年龄组金奖


我想在Agnes未来的日子里,她会细思自己这几年在牛津学习的点滴,一切的转变都是从2018年那个夏天开始的。愿我们的孩子在牛津的学习,是他们梦想起航的地方!

 

编后语:家长们面对教育,有一定的焦虑也很正常,没有焦虑,就没有成长。现在是互联网时代,家长们的眼界空前开阔,世界扁平了,连接紧密了,经过这样的焦虑,家长们的自信心反而能够提升。家长们的谏言献策,多元化的声音,是牛津国际公学发展过程中不可或缺的推动力。


 


我们诚邀家长和学生参加牛津国际公学开放日,体验英式教学环境,外教小班授课国际课堂,了解如何帮助孩子们打开进入世界名校之门 

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